Redactor: Laura
La polémica en torno a los Libros de Texto Gratuitos ha tomado un nuevo giro, luego de que especialistas de renombradas instituciones educativas, la Universidad Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), expresaran su rechazo a la metodología y contenidos de los mencionados materiales.
Durante su intervención en el foro “Libros de Texto Gratuitos para una Educación con Futuro”, llevado a cabo en San Lázaro e impulsado por diputados del PRI, PAN y PRD, los académicos señalaron que los libros presentan no solo fallas ortográficas, sino también errores de índole conceptual y estructural. Tal situación, subrayaron, compromete la calidad de la enseñanza y pone en desventaja a los educandos.
“La falta de capacitación adecuada para los docentes y la ausencia de un adecuado acompañamiento en el proceso de implementación de la Nueva Escuela Mexicana son puntos críticos en esta problemática”, detallaron los expertos. Asimismo, expresaron su preocupación por el hecho de que, ante estos "errores garrafales", sean los maestros quienes deban cargar con la responsabilidad de subsanarlos en el aula.
Irma Villalpando, destacada profesora de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, puso en perspectiva la gravedad del asunto al mencionar que más de 25 millones de estudiantes podrían verse afectados por este "experimento educativo". Villalpando llamó la atención sobre la falta de coherencia en la progresión educativa de los materiales, citando como ejemplo la inadecuación de ciertos contenidos para niños de primer año, quienes son instados a participar en asambleas y discutir problemáticas sociales propias de sus comunidades.
El debate sobre los Libros de Texto Gratuitos no es nuevo, pero las recientes declaraciones de especialistas de la UNAM y el IPN han revivido el tema, resaltando la necesidad de una revisión exhaustiva y una reestructuración que atienda las necesidades reales del alumnado mexicano.